南投縣新民國小低年級家庭教育生活領域單元設計
南投縣109學年度新民國民小學校長及教師公開授課活動
【十二年國教素養導向教學】教學活動設計單
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領域/科目 |
生活 |
公開授課教師 |
易慧真 |
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實施年級 |
二年級 |
預計課程上使用之英語比例:/20% (使用英語比例係指教師以英語授課之時間佔總授課時間之比率) |
教學總節數:4節 |
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學生人數 |
8人 |
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單元名稱 |
新民社區繫游記 |
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學校願景 |
Respect, Cooperation , Responsibility , Practice |
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設計理念 |
主要以學生於日常生活中容易接觸到的場所作結合,設計為學習內容 |
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學習重點 |
學習表現 |
1-I-1 探索並分享對自己及相關 人、是、物的感受與想法。 1-I-3 省思自我成長的歷程，體會 其意義並知道自己進步的情 形與努力的方向。 |
核 心 素 養 |
A 自主行動 ￭ A1身心素質與自我精進 □A2系統思考與解決問題 □ A3規劃執行與創新應變 B 溝通互動 ■ B1符號運用與溝通表達 □ B2科技資訊與媒體素養 ￭B3藝術涵養與美感素養 C 社會參與 ￭C1道德實踐與公民意識 □2人際關係與團隊合作 ￭ C3多元文化與國際理解 |
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學習內容 |
A-I-3 自我省思。 B-I-1 自然環境之美的感受。 B-I-2 社會環境之美的體認。 E-I-2 生活規範的實踐。 E-I-4 感謝的表達與服務工作的實踐。 |
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議題融入 |
社區環境教育,家庭教育,品格教育 |
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教材來源 |
康軒課本 , Youtube |
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教學設備/資源 |
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學習目標 |
1.生活中的規範禮儀。 2.踏查社區認識宮廟宇生活連結性有哪些。 |
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教學活動設計 |
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教學活動內容及實施方式 |
時間 |
備註 |
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第一節 一、
探索任務 1.
社區田園踏查出發前討論一下路線，沿途欣賞綠 意盎然令人心曠神怡的風景。 2.
訪談社區居民
3.社區農作物觀察 二、觀察與討論
1.沿途會經過那些小朋友的家?
2.師:提問這是誰的家? 我們可以請誰進去訪談屋主? 小朋友提問並合影留念 第二節 1.
認識新民社區保護神祇 師: 一、拜拜是為了什麼? 二、拜不同的神有什麼不一嗎? 三、不同的日子會拜不同的神嗎?
2.柑仔店樂陶陶: 一、
小朋友與糖甘仔的約會 二、學習20元以內的物品選擇
三、分享購物經驗 第三節認識新民社區保護神祇 師:一、拜拜是為了什麼?
二、拜不同的神有什麼不一嗎? 三、不同的日子會拜不同的神嗎? 玉皇大帝The Jade Emperor 文昌帝君We Chang 觀世音菩薩 Guanyin 媽祖 Ma Zu 月老 Chinese Cupid 福德宮Fu De Temple 土地公Earth God 財神 God of Money 地基主 The main god of
your family 生:可以母語說出所認識的神祇名稱能說出三
個。 (玉皇大帝The Jade Emperor 文昌帝君We Chang 觀世音菩薩 Guanyin 媽祖 Ma Zu 月老 Chinese Cupid 福德宮Fu De Temple 土地公Earth God 財神 God of Money 地基主 The main god of your family 如: The Jade Emperor Earth
God Guanyin 師: 運用回音法帶領小朋友學習字詞說法 How do you say 觀音 in English? 你們知道玉皇大帝怎麼說嗎? 帶領孩子學習神祇的英文說法。 生: 看著圖卡跟著老師練習並以英文說出 三、活動進行:字卡圖卡配對 師:老師說明活動規則後發下1至3張不等圖卡給學 生。 生:學生依手上持有的神祇圖卡以英語說出其 名稱。 師:老師將手上字卡讓學生在念一次達到反覆練 習。 生:學生跟著老師重複練習唸出字卡上神祇名稱以 達到精熟。 分享與評量: 1.教師從引導過程中,了解學生內容/語言的表現 目標字詞: 1.廟的屋頂上或牆壁上你看到了什麼? (交趾陶神獸)在台灣是很重要的藝術品在廟附近都 可看到)。 交趾陶在台灣是很重要的裝飾品尤其是在廟宇，也 叫做嘉義陶因為嘉義地區有很多製造交趾陶的地方 (交趾是越南古地名四百多年前貿易商人就從越南北 部跟福建廣東一帶進口到日本) 師:以閩南語引導學生說出知道的地區名稱。 生:可以中文提問、回答問題 2.
教師連結學生先備知識與生活經驗: 第三節: 動物大會串 一、
閱讀與分享 1.
十二生肖的故事 2.接續上一堂課提問新民社區代天宮最大的神祇是哪位?(玉皇大帝) 3.農民最常拜拜的是哪位神祇(土地公)為什 麼? 二、活動與討論 1.說一說家庭成員有哪些生肖 2.看懂表格說出出生年份 3.試著使用閩南語、英語或越南語說出生肖動 物名稱。 三、三、活動進行:字卡圖卡 師:老師說明活動規則後秀出圖卡給學生。 生:學生依老師手上持有的動物圖卡以英語說出其 名稱。(亦可使用閩南語、國語或越南語) 師:老師將手上字卡讓學生在念一次達到反覆練 習。 生:學生跟著老師重複練習唸出字卡上動物名稱以 達到精熟。 分享與評量: 1.教師從引導過程中,了解學生內容/語言的表現 2.英文數字和動物生肖順序玩配對 |
10:00 35:00 15:00 10:00 5mins 5mins 15mins |
口頭評量 老師提問 |
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https://www.youtube.com/watch?v=CIi5TjQ8Fbk&list=PLEg6ieiBnufHXOtlwts_-VnYJYOecpESX&index=1
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一、